
En bref
| L'âge | 24 mois (2 ans) |
| Hauteur | ~80–94 cm (fourchette de l'OMS, ~24 mois) |
| Poids | ~9,0–15,3 kg (fourchette de l'OMS, ~24 mois) |
| Sommeil quotidien | ~11 à 14 heures (généralement 1 sieste + la nuit) |
| Lait | Lait entier de vache ou lait infantile, jusqu’à environ 500 ml par jour |
| Le fer | environ 7 mg par jour (1 à 3 ans) |
Points clés à retenir
À 24 mois, la plupart des tout-petits atteignent les étapes clés décrites par la Société canadienne de pédiatrie pour cet âge et commencent à se préparer à franchir les prochaines étapes à l'âge de 3 ans.
Motricité globale
Selon la Société canadienne de pédiatrie, un enfant de 2 ans est généralement capable de commencer à courir, à donner des coups de pied ou à lancer un ballon, à monter et descendre d’une chaise sans aide, et à monter et descendre les escaliers avec de l’aide. Au cours de l’année suivante, les enfants progressent jusqu’à pouvoir courir facilement, sauter et monter les escaliers en alternant les pieds, ce que la Société canadienne de pédiatrie situe à l’âge de 3 ans.
Motricité fine
Selon la Société canadienne de pédiatrie, un enfant de 2 ans est capable de construire une tour de quatre blocs ou plus, de résoudre un puzzle simple consistant à associer des formes et de tourner facilement les pages d'un livre cartonné. Proposez-lui des blocs, des puzzles, des crayons de couleur et de nombreuses activités manuelles.
Vie sociale et langue
Selon la Société canadienne de pédiatrie, un enfant de 2 ans commence à associer deux mots, imite les adultes et les autres enfants, se réjouit d’être en compagnie d’autres enfants, joue à leurs côtés, fait preuve d’une autonomie croissante et peut adopter un comportement rebelle. Les jeux de rôle prennent leur essor. Continuez à discuter, à lire et à jouer ensemble.
DÉVELOPPEMENT ET JEU
- Proposez des activités physiques — course à pied, jeux de balle, escalade — et un espace sûr où les enfants peuvent bouger.
- Mettez à leur disposition des blocs de construction, des puzzles, des crayons de couleur et des accessoires pour les jeux de rôle ; lisez ensemble tous les jours.
- Développez les phrases de votre enfant, mettez des mots sur ses émotions et créez des occasions pour lui de jouer à proximité d'autres enfants.
ALIMENTATION
- Proposez une grande variété d'aliments adaptés à toute la famille, aux textures sans danger ; veillez à proposer régulièrement des aliments riches en fer afin de couvrir les besoins quotidiens d'environ 7 mg pendant 1 à 3 ans.
- Limitez la consommation de lait (lait entier de vache ou lait infantile) à environ 500 ml par jour, dans un verre — et demandez conseil à votre médecin pour passer à du lait allégé à partir de 2 ans si vous le souhaitez.
- Proposez de l'eau au moment des repas et des collations ; poursuivez l'apport en vitamine D chez les tout-petits allaités ou partiellement allaités.
SANTÉ ET SÉCURITÉ
- Consultez régulièrement votre dentiste et brossez-vous les dents deux fois par jour.
- Surveillez les enfants à proximité des escaliers, dans la rue et près des équipements de jeux, et veillez à ce que les objets dangereux et les aliments présentant un risque d'étouffement soient hors de leur portée.
Questions fréquemment posées
Que devrait faire un enfant de 2 ans ?
Selon la Société canadienne de pédiatrie, un enfant de 2 ans est généralement capable de courir, de donner des coups de pied ou de lancer une balle, de monter et descendre les escaliers avec de l'aide, de construire une tour de quatre blocs ou plus, de résoudre un puzzle simple avec des formes, d'aligner deux mots, de jouer avec d'autres enfants et de s'adonner à des jeux de rôle. Chaque enfant se développe à son propre rythme ; si vous avez des inquiétudes, en particulier si elles concernent plusieurs domaines, parlez-en à votre médecin.
La « crise des deux ans » est-elle normale ?
Oui. La forte volonté, les émotions intenses et l’attitude rebelle propres à l’âge de deux ans constituent une étape normale et saine du développement de l’identité : la Société canadienne de pédiatrie mentionne en effet l’acquisition d’une indépendance croissante et l’apparition d’un comportement rebelle parmi les étapes importantes du développement à 24 mois. Proposer des choix simples, fixer des limites avec calme et cohérence, mettre des mots sur les émotions et renouer le contact après une crise sont autant de mesures qui aident. C’est éprouvant, mais ça passe.
Quelle quantité un enfant de 2 ans doit-il manger et boire ?
Proposez une alimentation variée adaptée à toute la famille lors des repas et des collations, en veillant à ce que les aliments riches en fer restent une part importante du régime (environ 7 mg de fer par jour pour les enfants âgés de 1 à 3 ans), conformément aux recommandations de la Société canadienne de pédiatrie. Limitez la consommation de lait à environ 500 ml par jour, dans un verre, et proposez de l’eau au moment des repas. À partir de 2 ans, de nombreuses familles optent pour du lait allégé — demandez conseil à votre médecin. Laissez votre enfant décider de la quantité qu’il souhaite manger ; il est normal que l’appétit varie.
De combien d'heures de sommeil un enfant de 2 ans a-t-il besoin ?
Selon la Société canadienne de pédiatrie, un enfant de 2 ans dort généralement entre 11 et 14 heures par période de 24 heures, et fait encore souvent une sieste l'après-midi. À l'approche de l'âge de 3 ans, la durée totale du sommeil tend à se stabiliser entre 10 et 13 heures. Il est utile d'adopter une routine du coucher régulière, de prévoir un moment de détente avant de se coucher et d'éviter les siestes tardives. Un objet réconfortant est souvent le bienvenu.
Que va-t-il se passer dans deux ans ?
Au cours de l’année à venir, les enfants progresseront vers les étapes clés de développement à 3 ans définies par la Société canadienne de pédiatrie : courir sans difficulté, sauter sur place, monter les escaliers en alternant les pieds, construire des tours de blocs de plus en plus hautes, s’exprimer par des phrases courtes, poser beaucoup de questions et commencer à attendre son tour. Continuez à leur parler, à leur faire la lecture, à jouer avec eux et à leur offrir une autonomie en toute sécurité pour les accompagner dans leur développement.
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